Beaucoup d’enfants trouvent les moments quotidiens comme retourner en classe après la récréation ou rejoindre une activité de groupe beaucoup plus difficiles qu’ils n’en ont l’air. Ces transitions peuvent susciter de fortes réactions émotionnelles, souvent liées à des facteurs de stress sous-jacents tels que des difficultés à la maison, des expériences de harcèlement, des traumatismes passés ou des neurodivergences.
Pour les élèves confrontés à des défis complexes, les écoles et les familles doivent souvent solliciter un soutien supplémentaire dans la communauté, c’est là qu’un nouveau partenariat entre le KCHC et le conseil scolaire du district de Limestone intervient.
Menée par une nouvelle collaboration entre les équipes interdisciplinaires de soins primaires de Weller et Midtown, Teach Resilience et le conseil scolaire du district de Limestone, l’Initiative Collaborative Care (CCI) contribue à combler les écarts entre la santé et l’éducation comme jamais auparavant. Au centre de ce travail se trouve Amanda Hall, ergothérapeute pédiatrique de KCHC, qui travaille à la fois dans les milieux cliniques et au conseil scolaire pour coordonner les soins et garantir que les élèves reçoivent le soutien global dont ils ont besoin pour s’épanouir.
« Nous construisons des objectifs en collaboration avec les familles, les enseignants et les professionnels de santé, afin de garantir que les enfants reçoivent un soutien qui répond aux défis scolaires et domestiques. Le plan de chaque enfant est adapté, allant des stratégies comportementales et de classe aux objectifs individuels de santé et de famille », explique Amanda. « Le KCHC aide de nombreuses manières, notamment en regroupant les enfants ayant besoin de soins primaires, en offrant un accès à un soutien complet avec nos équipes de santé alliées et en collaborant avec d’autres organismes communautaires pour renforcer les capacités de travail avec les enfants et les familles ayant des besoins plus élevés en soutien. »
L’Initiative de Soins Collaboratifs ne s’arrête pas non plus aux portes de l’école. Des programmes comme HIVE (Health Individuals, Vibrant Environments) offrent désormais aux enfants de la CP à la 6e et à leurs aidants un espace sûr et accueillant pour apprendre, jouer et se connecter après l’école et le week-end sur notre site Weller et au Centre communautaire de Rideau Heights. Chaque session propose des activités créatives sans écran, comme des projets STEM, des arts plastiques, de la cuisine et des ateliers avec des experts locaux.
Lego Club, une autre extension de ce travail, utilise un cadre de thérapie Lego pour aider les enfants à développer des compétences en communication, sociales et fonctions exécutives. Pendant les vacances de mars, les enfants ont passé quatre matinées à construire des kits Lego, à pratiquer le travail d’équipe et à développer des compétences de résolution de conflits sous la supervision du personnel et des bénévoles du KCHC. L’approche pratique du programme offre aux enfants l’opportunité de pratiquer des compétences sociales dans un environnement structuré et soutenant tout en s’amusant.
« Nous voulons impliquer les enfants et les familles dans des activités hors écran, mettre en avant les ressources communautaires et créer des liens là où c’est nécessaire », déclare Stephanie Wight, coordinatrice du programme de HIVE. « L’environnement est accueillant, et les familles peuvent tisser des relations, apprendre et simplement profiter du temps passé ensemble. »
Les programmes d’été poursuivront cet engagement bienveillant et sans obstacles, incluant des sessions LEGO d’une semaine, un cours Maman, j’ai raté l’avion et une introduction au jardinage adaptée aux enfants. Ces programmes offrent des routines régulières, des opportunités de développement de compétences et des liens communautaires, aidant les enfants à s’épanouir en dehors de la classe tout en offrant aux familles conseils et soutien pour surmonter les défis à la maison.